Особенности развитие младенца

Рождаясь на свет, ребенок физически отделяется от матери и встречается с непонятным и пугающим миром.

Особенности развития младенца заключаются в том, что в период младенчества происходит развитие большого количества навыков, умений, функций и процессов. В младенчестве ребенок может приобрести много нового, но может и что-то потерять. Приобретения остаются надолго, а потери с возрастом восполняются гораздо труднее. Чтобы помочь ребенку нормально развиваться и не допустить отклонений в развитии, необходимо знать закономерности развития и обстоятельства, для преодоления которых ребенку требуется помощь.

Особенности развитие младенца, слух, зрение, моторика, тактильное

Ребенок рождается с уже достаточно развитыми всеми видами анализаторов, поэтому он реагирует на температуру, боль, запах, свет и звук. Ведущими анализаторами новорожденного являются: вкусовой, обонятельный и кожный, но остальные анализаторы тоже не бездействуют, что делает младенца способным к познавательной деятельности.

Младенец может определить, откуда идет запах и звук, а также обладает способностью к восприятию формы предметов и определению направления движущихся объектов, если они находятся прямо перед его головой. Также младенец обладает способностью воспринимать удаленность предметов в пространстве и изменение удаленности. Таким образом, новорожденный обладает врожденным механизмом восприятия удаленности и формы предметов, а также оценки их местоположения.

Ребенок способен научиться оценивать размеры предмета, если он одновременно видит предмет и прикасается к нему. При наличии конфликта между зрением и осязанием доминирует зрение (когда человек смотрит на предмет через уменьшающую линзу, то он воспринимает его уменьшенным, если он одновременно ощупывает это предмет, то впечатление его уменьшенности не исчезает). Зрение способно прогнозировать различные свойства предметов, в том числе и тактильные.

До шестимесячного возраста ребенок не разделяет зрение, осязание и слух. Способность к их разделение появляется у него в шестимесячном возрасте, после чего зрение становится ведущим.

В младенчестве очень важно уделять внимание развитию слуха, т.к. недоразвитие данной функции в дальнейшем становится причиной школьной неуспеваемости в начальных классах из-за речевого недоразвития ребенка. Чтобы этого не произошло, с ребенком необходимо разговаривать.

Как нормально развивающиеся, так и глухие дети в пятимесячном возрасте начинают лепетать, что свидетельствует о том, что на ранней стадии развития для того, чтобы ребенок мог произносить звуки, слух не обязателен. К концу первого года у нормально развивающегося ребенка лепет трансформируется в речь, которую он постоянно слышит вокруг себя, тогда как у глухого ребенка разговорная речь не появляется.

Если же ребенок потерял слух в более позднем возрасте, когда у него уже сформировался навык речевого общения, то наступление глухоты не оказывает влияния на развитие речи.

До момента развития речи младенец думает и говорит при помощи рук. При этом язык и руки связаны, движения влекут за собой артикуляцию мышц языка, а язык при этом функционально активен.

Двигательные функции ребенка включаются во все виды психической деятельности, начиная с памяти, внимания, интеллекта и заканчивая личными свойствами. Психомоторное развитие отличается неравномерностью: устойчивый рост наблюдается до 13-14 лет, в 15-18 лет происходит резкое замедление.

Период новорожденности длится от момента рождения до одного месяца. Физическое отделение ребенка от матери в момент рождения не приводит к физиологическому отделению. Поэтому взаимоотношения между матерью и ребенком оказывают значительное влияние на его развитие.

Основная форма существования новорожденного – это сон. Поскольку сон, как говорил З.Фрейд – «это королевская дорога в бессознательное», то сон является одной из сторон психической жизни новорожденного, другая сторона которой – бодрствование.

Эмоции в первый месяц жизни проявляются в виде плача и крика и свидетельствуют о переживании дискомфорта. Положительные эмоции появляются на втором месяце жизни и побуждают ребенка к общению.

Характер отношений между младенцем и родителями оказывает очень большое влияние на психическое развитие ребенка и становление его как личности. На характер этих отношений влияют как родители, так и сам младенец своим поведением.

Ребенок обладает повышенной чувствительностью и чутко реагирует на любые изменения в психоэмоциональном состоянии родителей. Если родитель раздражен или сердит на ребенка за его поведение, то такое состояние родителя будет вызывать у ребенка еще больший плач и капризы.

Елена Бархатова

Поделиться ссылкой:

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *